按照河南省高院与共青团河南省委联合举行的“一校一法官”活动要求，我院将我分到修武县职教中心，作为该校的法官校长，为学校和学生们提供法律帮助，薛校长非常支持我的工作。他说：“我们这个学校是职业技术学校，封闭式管理，学生们都是初中毕业后入校，正值叛逆期，不好管，好打架，老师们苦口婆心讲纪律，效果都不好。如果法官能来讲堂法制教育课，那就太好了。”面对校长的真诚之邀，我欣然接受。我们约定了讲课的时间。

    我也是从学生时期过来的，知道孩子们的心理，老师讲的不好，孩子们都会打瞌睡，讲课就失去了意义。怎么能吸引孩子们的注意力呢？

    我是民事审判庭的法官，处理的学生纠纷不多，为了能引起孩子们的兴趣，我到刑案审判庭找了一些未成年人犯罪的案例，把每起案件事实都整理成一个小故事，还加入了一些幽默调侃的语句，来增强故事的色彩，再把案例涉及到的常识性法律知识穿插到故事中去，寓教于乐。

    到了讲课这一天，我换上崭新的制服，戴上庄严的国徽，赶往学校。虽然经过精心准备，但我仍然忐忑不安，校长在校园里迎接我，把我带到教室。参加的听课的是所有高二年级的孩子，二百多个孩子看着我，眼神里充满了好奇。我的心咚咚跳个不停，怕给孩子们讲不好。

    “大家好，我叫郑蕾，修武法院民一庭副庭长，很高兴和大家见面。”话筒发出刺耳的翁翁音，孩子们纷纷捂住耳朵。学校的一位老师赶紧调整音响，趁机我连忙暖场：“今天，话筒很不给面子，但是并不影响我给大家讲课，因为我有洪亮的声音。”孩子们哈哈笑了起来，紧张的气氛瞬间变得融洽，我也放松了很多，开始了和孩子们的亲切交流。

    我绘声绘色的描述了两个发生在县城的故意伤害案例，都是未成年人因小事打架致人轻伤，同学们听的饶有兴趣，不时的发出惊讶的嘘声和给力的笑声。我又给同学们讲了轻伤常见的情形，比如：鼻骨粉碎性骨折、牙齿脱落或折断两枚以上、面部单个创口长达3.5厘米或累计长达5厘米、肢体单个创口长达10厘米或累计长达15厘米。并告知大家是否构成轻伤需要公安机关法医鉴定。如果构成轻伤，根据刑法第234条规定，要被判处3年以下有期徒刑、拘役或管制。

    孩子们听的出来我讲这些案例的用意，大家都知道打架不对，但我想孩子们对这种行为的后果并不是全知。趁着大家意犹未尽，我提出了这样一个问题：我们曾审理一起案件，受害人因受伤花了2万元医疗费，大家猜一下，加害人要赔偿他多少？孩子们交头接耳，教室里热闹起来，时不时有活跃的孩子发表自己的意见。

    孩子A害羞的站起来，“我经常在家看今日说法，我猜得有3、4万元吧。”

    孩子B坐着大声说道：“10万”。

    大多数孩子不知所措，这时有孩子喊了一声“12万”。

    “谁说的？”我寻声找到了他。“成交。”

    孩子们大笑了起来。

    “你怎么算出来的？

    “我瞎猜的。”

    “为什么这么多？法律规定，除医疗费外，还有误工费、护理费等十几项损失。可以这样说，以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为，是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万都不是什么希罕事。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”我解释道。

    孩子们静了下来，在吃惊中若有所思。

    “我儿子今年九岁，每次我领他去游乐场玩，都再三叮嘱，玩的时候要小心，见到比自己小的，躲着。万一不小心碰伤人家，妈还得赔人家钱。”我再次强调起法律意识，孩子们又笑了起来。

    “碰到特殊情况，在校园要报告老师或报警。不论是先动手还是后动手，只要打伤人，都要负法律责任。”我边讲，边环视整个教室，清晰的看到了这么多年轻纯真的面孔，我真心希望他们在成长的路上不要犯错。

    “老师，留下电话吧。”一位调皮的孩子提议。

    “就留下我的微信号码吧，同学们上网时可以和我交流。”我说。

    “可我们学校不能上网啊！”孩子们纷纷嚷道。

    “我知道大家不能上网，所以才留微信啊，希望大家没事别总上网，希望大家好好学习，天天向上，class is over！。”我向孩子们深鞠一躬，大家掌声四起。

    几日后校长打了电话，说同学们反映很好，向我表示感谢，希望今后在工作之余能多去学校讲课。

    那节课让我体会到了一种感动，来自孩子们信任的眼神和求知的欲望。每个孩子能够健康成长，拥有一个无悔的青春，这不仅需要父母、老师的教育，更需要社会各界力量的支持。一节课可能让孩子们对法律有了一个初步的认识，但是不可能让每个孩子都能知法守法，在工作之余我还要去学校和孩子们亲密接触，让他们多懂得一些法律知识，早些建立起知法守法的理念。我也更加明白这项活动的意义，法官和孩子们面对面的交流，不仅传递了法律的威严与法治的理念，也体现了司法的关怀和法官的情感。